nauczanie wczesnoszkolne | Kursy języka niemieckiego

Czym skorupka za młodu nasiąknie…

2010/10/20 gos Język niemiecki, Nauka języka

Dzieci, które rozpoczynają naukę języka niemieckiego w pierwszej klasie przede wszystkim potrzebują czasu, aby oswoić się z brzmieniem tego języka. Pomóc im w tym mogą zabawne formy nauczania tj.: wyliczanki, rymowanki, wierszyki i piosenki, jak również gry i zabawy dydaktyczne. Dzięki nim dzieci szybko zapamiętują proste zwroty dotyczące powitania, pożegnania, podziękowania, przedstawienia się, …

W pierwszym roku nauki należy poświęcać dużo uwagi rozwijaniu sprawności rozumienia ze słuchu i kształtowaniu poprawnej wymowy, przygotowaniu uczniów do komunikowania się w codziennych sytuacjach. W różnego rodzaju poleceniach, wyrażeniach życzeń czy próśb dzieci uczą sie nieświadomie różnych struktur gramatycznych. Musimy jednak pamiętać, że tłumaczenie reguł gramatycznych na tym etapie jest bezcelowe, ponieważ dzieci nie potrafią jeszcze myśleć abstrakcyjnie.

Jedną z trudniejszych sprawności językowych, którą dzieci będą musiały wkrótce opanować jest sprawność pisania. Ponieważ dzieci już w zerówce uczą się pisać, dlatego także na lekcjach języka niemieckiego możemy już śmiało wprowadzać pewne ćwiczenia wspierające tą właśnie sprawność. Najlepiej zacząć tu od pisania po śladzie, uzupełniania liter, czy budowania wyrazów z rozsypani literowej.

Nauczanie języka niemieckiego na etapie wczesnoszkolnym

2010/07/06 gos Język niemiecki

Głównym celem nauczania języka niemieckiego i każdego innego języka obcego na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci, przygotowanie ich do spotkania z inną kulturą i językiem oraz rozwijanie postawy badawczej i rozbudzanie ich ciekawości.

Nauka języka niemieckiego przez zabawę w przypadku grup dziecięcych to najlepszy sposób na przyswajanie języka. Dzieci są odpowiednio zmotywowane i nawet nie zdają sobie sprawy z tego, że się uczą!

Najpopularniejsze metody nauczania języka niemieckiego na etapie wczesnoszkolnym to:

TPR – metoda reagowanie ciałem na poszczególne polecenia. We wczesnych fazach kontaktu z językiem nauczyciel komunikuje się z uczniami wydając polecenia, których rozumienie uczniowie demonstrują ruchem. Proste polecenia powtarzane są tak długo, aż uczniowie zapamiętają, w jaki sposób mają na nie reagować. W metodzie tej początkowo nie wymaga się od ucznia powtarzania poleceń, dopiero z czasem, kiedy sami wiedzą, że są na to gotowi, starają się sami wydawać polecenia.

The Natural Approach- metoda ta stosuje techniki naśladujące proces uczenia się języka ojczystego przez dziecko. Zadaniem nauczyciela jest stwarzanie w bezstresowej atmosferze sytuacji umożliwiających uczniom osłuchanie się z językiem niemieckim i zrozumienie danej wypowiedzi. Nauczyciel komunikuje się z dziećmi w języku obcym wspomagając rozumienie gestem, mimiką, ruchem ciała powtarzając swą wypowiedź w różny sposób, opisuje czynności swoje i uczniów w sposób przypominający komunikowanie się w języku ojczystym. uczeń zaczyna się wypowiadać w języku obcym dopiero w momencie, kiedy będzie gotów.

Komunikative Didaktik – metoda ta polega na stwarzaniu sytuacji zachęcających do komunikowania się w języku niemieckim. Materiał nauczania prezentuje się w kontekście sytuacyjnym, wspomagając rozumienie różnymi pomocami wizualnymi. Tłumaczenia w języku ojczystym ogranicza się do minimum, a poprawność językowa nie jest tu najważniejsza w zastosowaniu tego typu metody. Celem nauki jest skuteczne porozumiewanie się. Techniki charakterystyczne dla tej metody to: odgrywanie ról, dialogi, zabawy i zgadywanki.

Nauczanie języka niemieckiego na etapie wczesnoszkolnymGłównym celem nauczania języka niemieckiego i każdego innego języka obcego na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci, przygotowanie ich do spotkania z inną kulturą i językiem oraz rozwijanie postawy badawczej i rozbudzanie ich ciekawości. Nauka języka niemieckiego przez zabawę w przypadku grup dziecięcych to najlepszy sposób na przyswajanie języka. Dzieci są odpowiednio zmotywowane i nawet nie zdają sobie sprawy z tego, że się uczą!Najpopularniejsze metody nauczania języka niemieckiego na etapie wczesnoszkolnym to:TPR – metoda reagowanie ciałem na poszczególne polecenia. We wczesnych fazach kontaktu z językiem nauczyciel komunikuje się z uczniami wydając polecenia, których rozumienie uczniowie demonstrują ruchem. Proste polecenia powtarzane są tak długo, aż uczniowie zapamiętają, w jaki sposób mają na nie reagować. W metodzie tej początkowo nie wymaga się od ucznia powtarzania poleceń, dopiero z czasem, kiedy sami wiedzą, że są na to gotowi, starają się sami wydawać polecenia.

The Natural Approach – metoda ta stosuje techniki naśladujące proces uczenia się języka ojczystego przez dziecko. Zadaniem nauczyciela jest stwarzanie w bezstresowej atmosferze sytuacji umożliwiających uczniom osłuchanie się z językiem niemieckim i zrozumienie danej wypowiedzi. Nauczyciel komunikuje się z dziećmi w języku obcym wspomagając rozumienie gestem, mimiką, ruchem ciała powtarzając swą wypowiedź w różny sposób, opisuje czynności swoje i uczniów w sposób przypominający komunikowanie się w języku ojczystym. uczeń zaczyna się wypowiadać w języku obcym dopiero w momencie, kiedy będzie gotów. Komunikative Didaktik – metoda ta polega na stwarzaniu sytuacji zachęcających do komunikowania się w języku niemieckim. Materiał nauczania prezentuje się w kontekście sytuacyjnym, wspomagając rozumienie różnymi pomocami wizualnymi. Tłumaczenia w języku ojczystym ogranicza się do minimum, a poprawność językowa nie jest tu najważniejsza w zastosowaniu tego typu metody. Celem nauki jest skuteczne porozumiewanie się. Techniki charakterystyczne dla tej metody to: odgrywanie ról, dialogi, zabawy i zgadywanki.

Medieneinsatz im Fremdsprachenunterricht in der Primarstufe

2010/05/11 gos Język niemiecki

In der Fachliteratur betont man, dass das Fremdsprachenlernen in der Primarstufe die geistige Entwicklung fördert und das Selbst- und Weltverständnis erweitert. Der Fremdsprachenunterricht strebt neben den sprachlichen auch erzieherische und motivierende Ziele an. Die Schüler gewinnen einen Einblick in die fremde Kultur und die Lebensweise der Menschen, die andere Sprachen sprechen, stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede fest und erkennen vielfältige kulturelle Differenzen sowohl zwischen den Ländern als auch ihren Bewohnern. Der Unterricht weckt durch abwechslungsreiche, lustvolle und handlungsbetonte Lernformen, Neugier und Interesse an der fremden Sprache und einer anderen Kultur. Da die Unterrichtssprache Deutsch ist, werden die Kinder in jeder einzelnen Stunde darin trainiert, aufmerksam hinzuhören und sich aus verbalen und nonverbalen Signalen Informationen zu erschließen.

Man weist darauf hin, dass das Kind das Lernen einer Fremdsprache vor allem mit einer angenehmen Unterhaltung und viel Spaß verbinden sollte. Das Experimentieren und die ständige Wiederholung der gleichen Wendungen in Form von verschiedenen Gedichten, Liedern, Abzählreimen und vielfältigen Spielen dienen der Festigung eines neuen Wortschatzes und der Entwicklung des mechanischen Gedächtnisses. Je früher das Kind anfängt eine Fremdsprache zu lernen, desto leichter wird es sich später diese Sprache aneignen können.

Methoden des Fremdsprachenunterrichts in der Primarstufe

Das wichtigste Ziel des Fremdsprachenlernens in der Primarstufe ist die positive Einstellung des Kindes zum Lernen überhaupt und zum weiteren Lernen der Fremdsprachen.

Um dieses Ziel zu erreichen, sollte man die bestimmten Sprachfähigkeiten entwickeln. Hörverstehen und Sprechen sollten im Fremdsprachenunterricht im Frühbeginn am meisten gefördert werden. Die Grundschulkinder sollen die einfachen sprachlichen Anweisungen verstehen und auf sie entsprechend reagieren können. Sie sollen die Gegenstände in ihrer nahen

Umgebung nennen, verschiedene Gedichte, Reime rezitieren und Kinderlieder singen können. Schreiben und Lesen sollen bei der Sprachaneignung nur eine unterstützende Funktion.

Die Entwicklung aller dieser Fertigkeiten ist sehr wichtig für das Erlernen einer Fremdsprache, deswegen sind auch die Unterrichtsmethoden wichtig, die diese Fertigkeiten trainieren. Die alternativen, neuen Methoden wie TPR, Silent Way, The Natural Approach Methode, Storytelling, Lieder, Reime und auch verschiedene didaktische Spiele gewinnen immer mehr an Bedeutung. Sie konzentrieren sich vor allem auf die Lernenden, berücksichtigen ihre Interessen und Talente.